Ateliers de théâtre bilingue anglais-français pour adolescents à Courbevoie

Ateliers de théâtre anglais-français pour les adolescent.e.s collégien.ne.s et lycéen.nes à Courbevoie

Les objectifs des ateliers de théâtre bilingue :

• découvrir ou s’améliorer en théâtre en intégrant au fil de l’année de l’anglais de manière ludique
• avoir un contact ‘en action’ avec la langue anglaise et que celle-ci soit liée à une notion de plaisir par le truchement des jeux pratiqués sur scène
• susciter une expérience non scolaire, non frontale avec la langue anglaise

L’ensemble des exercices développés a pour objectif de leur faire prendre conscience et de déployer les qualités propres au jeune comédien.ne :

• Travail spécifique sur la langue anglaise : échauffement du visage et des cordes vocales, tongue twisters, déchiffrage du vocabulaire anglais en lien avec le contenu du jour, travail d’écoute dans les “passages de son”
• Prise de conscience de sens de l’espace par les positionnements sur scène avec accent mis sur l’utilisation de vocabulaire anglais. Analyse des “bons endroits” sur scène, de l’équilibre du plateau et la notion de “focus”
• Exercices de théâtre : travail sur les états d’âme, clay sculptures : postures, ensuite avec textes, ensuite avec improvisations ; improvisations en situation ; la création d’espaces ; échange de gestes (attention aux détails, reproduire l’action de l’autre) ; corps et marches neutres ; traversées diverses (tightrope, forest etc) ; travail sur les personnages ; création de scènes en groupes à partir de stimuli : poème, chanson, images… ; création de spectacle !

Le déroulé des ateliers :

• Un jeu de concentration pour réunir le groupe
• Un échauffement corporel, puis vocal, puis théâtral
• Un exercice théâtral au sens propre du terme et lié à la progression et au but de la séance.
• Nous terminons toujours par un moment de partage

Voici un aperçu des retours donnés par les participant.e.s  :

• Appréciation du mélange de théâtre et de l’anglais
• Être un petit groupe est un plus : chacun a sa place et peut prendre souvent la parole, peut passer beaucoup sur scène, être mis.e en valeur et écouté
• Les mises en situations jouées étaient une bonne façon de s’entraîner à l’oral
• Le théâtre favorise l’utilisation de mots qu’on connaissait déjà, mais qu’on ne savait pas employer dans les phrases plus longues et situations “réelles”
• Apprendre des expressions, « idiomes » typiques a été bien apprécié
• Le choix des poèmes et des chansons (stimuli) a été approprié, avec des vitesses de chansons dont le dosage du débit par des intervenant.e.s a aidé le groupe, et a mis en valeur les capacités de chacun.e
• Témoignage verbatim : « aujourd’hui je vais faire un truc que je sais que je vais aimer en anglais. C’est toujours intéressant. J’ai hâte d’être mercredi prochain »

La mise en valeur bienveillante et constructive des propositions des participant.e.s est privilégiée. Celle.eux-ci apprennent à observer, à devenir aussi spectateur.trice, et à faire des commentaires positifs à leur camarades.